各县市区教育局、市直各学校：

    按照山东省教育厅《关于充分利用勤工俭学项目资源加强中小学素质教育实践基地建设有关问题的通知》（鲁教基字[2002]10号）要求，为了充分利用我市勤工俭学项目资源，加强中小学素质教育基地建设，进一步丰富素质教育实践活动内容，现就有关问题通知如下：

    一、明确目的  提高认识

    素质教育实践基地是按照教育规律和素质教育要求，为便于教育行政部门和学校有计划地组织学生，参加社会实践活动而设立的学生实践场所，是全面实施素质教育的重要资源。各县市区教育局要明确目的、提高认识，切实重视这一工作的开展。要树立围绕素质教育发展勤工俭学和校办产业的思想，尽可能设法多建设一些青少年活动场所和设施，充分利用勤工俭学项目资源，不断加强中小学素质教育实践基地建设。

    二、理顺关系  加强领导

    各县市区教育局为辖区中小学素质教育基地教育活动的业务指导部门，要把素质教育实践基地建设纳入青少年活动场所建设的整体规划，对基地的教育教学、师资培训等活动加强指导并大力支持，协调好与有关部门的关系，确保基地建设的顺利进行，及时有效地发挥育人作用。

    各县市区教育局勤工俭学管理部门，要按照有关要求组织建设、经营管理好本辖区内的素质教育实践基地，积极主动地引导校办企业，组建素质教育实践车间或活动教室等场所，认真搞好基地的对外开放工作，并负责组织各类校办企业，进行其它类型的青少年活动场所的建设。要严格执行有关规定，依法经营，微利经营，注重社会效益，减轻学生经济负担。

    三、统筹规划  分类实施

    利用勤工俭学项目资源开发建设的素质教育实践基地，可分为综合实践基地、特色实践基地和单项实践基地三种类型，要分类抓好，形成配套体系。

    （一）综合实践基地。该类基地应具备综合实践、科普教育、学习培训、体育健身和文化娱乐等功能，场所和设施齐全、配套。基地建设要围绕素质教育，统筹规划，合理布局。要充分利用自然环境和现有各类教育资源，集中财力、人力，配套搞好设施建设、器材配备、师资队伍建设和实践活动的设计。这类基地规划和建设要有前瞻性，坚持高起点，但可分步实施。

    （二）特色实践基地。该类基地应与科技推广基地的建设相结合，配套以一定的科技、体育、文化设施，办出特色。

    （三）单项实践基地。该类基地可由学校依托校办工厂、农场兴办，其中农村学校可在大力发展校园经济的基础上兴办。单项实践基地的量大面广，简便易行，要尽快抓好。近两年内，凡是校办工厂都要积极兴办适于对学生进行生产技能训练的场所，在确保安全、不影响学生健康、劳动强度与学生年龄相适应的前提下，接纳学生参加生产实践活动。

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