在以知识的创新和应用为重要特征的21世纪，创新人才的培养已成为整个中华民族生存和发展的关键。在迎接知识经济的挑战中,教育处在现代化建设的全局性、先导性、基础性的战略地位。社会进步和经济发展的现实呼唤教育创新，课程改革被提到了促进素质教育取得突破性进展的关键位置上，成为实现高质量基础教育的必由之路。课程改革是基础教育改革的核心内容，是牵动整个教育的全面改革。党中央、国务院把基础教育课程改革作为科教兴国的战略措施加以推行，其决心之大，步伐之快，是历次教育改革无可比拟的。如何顺利实施新课程，如何为课程改革提供支撑，需要我们快速反应，并以实际行动作出有力的回答。
     一、强化政府行为，行政推动课改
    课程改革是我国教育发展史上前所未有的重大变革，没有现成的经验可资借鉴，推行进程中必然会遇到许多困难和压力，因此特别需要各地把课程改革作为一个政府行为来对待，从行政执法的角度给予高度重视和政策支持。这是在新课程背景下落实教育优先发展战略地位新的考验，更是实践"三个代表"重要思想的新的体现。政府对课改的正确决策和有效管理将直接影响到全社会理解、支持和参与课改的热情与成效。要建立以政府分管领导任组长、有关职能部门负责同志参加的基础教育课程改革领导小组，建立一套强有力的政策支持和有效管理系统作保障，这不仅能体现政府行为对新课程的敏感和责任，也是推进课程改革最为有力的重要举措。县市区政府要认真贯彻落实教育优先发展的战略地位和实行"以县为主"的管理体制，从实践"三个代表"重要思想的高度思考和审视本地的课改工作，以高度的使命感和责任感，精心规划和组织实施，努力做好教育调研和督导，建立推进机制，提供政策支持，协调整合各有关职能部门共同推进课改，动员全社会一起走进新课程。
     二、整合部门力量，为课改提供强力支持
    课程改革绝不仅仅是教育内部的事情，而是一项需要全社会共同参与的系统工程。要克服教育投入不足、班额过大、资源短缺等对课改带来的诸多困难，需要各职能部门的协同配合和大力支持，真正形成坚实的支撑力量。在基础教育课程改革面前，能否利用部门优势，拿出实际行动给予关心和支持，是在新形势下部门转变职能与否的重要体现。各职能部门要主动更新观念，切实认清我们现在面临的形势和教育上的问题，以积极的心态去看待新课改，支持新课改，结合课程改革的具体情况，有针对性地出台相关政策和措施，为课程改革营造有利的社会环境。财政部门要安排课改专项经费，一方面用于教师培训，另一方面用于课改需要的教学设施和设备。文化、科技等部门要协调博物馆、图书馆、科技馆等优惠对学生开放，为教育资源的开发和利用做出积极贡献。广电报刊等新闻媒体要积极做好课程改革的舆论宣传，引导公众关注，争取家长、社区乃至全社会的理解和支持。有关部门要积极创造条件，为学生提供良好的社会实践活动基地、校外体育锻炼和发展艺术特长的场所。总之，在课改需要有关部门拿出措施和办法的时候，就应及时作出积极回应，主动提供服务，这是顾大局、识大体的正确决择，也是干事创业的具体行动。反之，在世人瞩目的课改面前，如果认为课改与己无关，或者在推进课改上无所作为，都有违于当前转变职能的要求，更不符合实践"三个代表"重要思想的要求。只有站在这样的高度去认识和对待课改，课改工作才能有一个广泛坚实的支撑，才能在充满探索与创新的伟大实践中保持强劲的推动力。
     三、加快教育创新，整体提升基础教育水平
    知识经济时代的到来呼唤教育创新。推行新课改为教育创新提供了战略机遇，又对教育工作提出了全新的挑战。把这篇文章做大做好，已经成为"普九"之后教育发展的新的增长点，成为实现基础教育跨越式发展的切入点。
   （一）把握机遇，乘势而上，抢占制高点
    走进新课改，建设优质教育平台，是教育战线的紧迫任务和历史使命。课程改革是一个创新的过程，探索的过程。在新课程面前，每一位教育工作者都是新兵，都在同一起跑线上，在迎接挑战的同时又在发展自我，都在与新课程一起成长。新课程空间广阔，前景无垠，给教育又带来了新的发展机遇。谁能把握好这个机遇，谁就能居于领先地位，谁就能抢占制高点。每一位教育工作者都应重新审视自己在新课程背景下的角色定位，以新的视点、新的理念，打破常规的思路，超越先前的思维，在"试"中探索前进，在"闯"中开辟新路。形势逼人，时不我待，一定要抢得先机，快人一步。县市区教育行政部门处在宏观和微观的结合点上，是当地课程改革的指挥部，只有积极主动地部署组织这场课改，才能在课改中始终处在前沿位置。任何不思进取、坐等观望的态度，任何被动应付、无所作为的表现，都将会丧失机遇，贻误事业，都将给今后的发展造成被动和损失。
    （二）抓住关键，重点突破，争得主动权
    课程改革是一个新生事物，又是一个系统工程，必须找准着力点和突破口，抓关键，抓重点。一是建立起行政推动、教研带动、督导促动三位一体的推进机制和支持系统。有效组织，加大力度，是课程改革顺利推进的首要保证。教育主管部门各科室必须做到职责明确，认识统一，步调一致，形成合力。二是狠抓教师素质的提高。教师素质是新课程成败的关键，如果不能有效地提高教师的素质，再好的课程方案都无法发挥其优势，课程改革也难以深入下去。要下大气力对教师进行全方位培训，帮助教师树立新的教育理念，提高实施新课程的能力。特别是重点抓好校本培训，注重解决遇到的实际问题，使教师群体分享经验，促进共同成长。三是加快信息技术与课程的整合。以信息化带动教育的现代化，实现基础教育的跨越式发展。只有做到信息技术与课程整合，才能使新课程在一个比较高的水准上推进，才能跃上信息化平台，真正实现教师教学方式和学生学习方式的根本变革。四是大力开发课程资源。课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件，给教师提出了极具挑战性的问题，也提供了广阔的创造空间。课程资源无处不在，无时不有，学校和教师应该成为资源开发的重要力量，学生应该成为课程资源的主体和学习的主人。要广开思路，因地制宜，充分发掘各种教育潜能和深层次价值，建立起具有个性化、多样化的地方课程和校本课程。五是努力探索和建立一套与新课程相适应的评价体系。强化对课程实施的正确导向和质量监控，促进教师不断提高自己的专业成长和教育教学反思能力，帮助学生认识自我，建立自信，激发内在动力，获得全面发展，促进学校改进和加强教学管理，努力提高办学效益和教学质量，促进基础教育均衡发展，全面提升基础教育整体水平。
    新课程改革是基础教育前所未有的一件大事，也是一个需要不断创新的奋斗历程。我们一定要把握课程改革的脉搏，以创新的思维、饱满的热情、不懈的探索，踏踏实实走好每一步。我们坚信，新课程必将会给我们带来一个包涵无穷魅力、充满无限生机的教育新天地。

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