济宁市“十五”规划课题评审标准

     一、指导思想

     以邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想为指导，落实第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议关于“积极开展教育科学研究”的指示精神，以提高我市广大学校和教师的教育科研能力为目的，充分调动全市教育工作者开展教育科研和积极性，整体推进我市教育科研事业的发展。

     二、评审原则

各位评委在评审过程中，要本着公开、公平、公正和实事求是的原则，严格按照评审标准和程序进行认真评审。具体应坚持以下原则：

坚持正确导向原则。评审出的课题要以江总书记“三个代表”重要思想为指导，认真回答我市教育改革与发展中重大的理论和实践问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我市的教育科研更好地为教育改革服务。

    坚持理论联系实际、以应用研究为主、理论研究与应用研究相结合的原则。评审出的课题要在注重理论研究的同时，更应注重应用研究，切实保障教育科研为我市的教育改革与发展服务，在选题取向上应准确预测和把握我市经济社会发展对教育未来发展需求之间的关系，为寻求我市教育发展的合理模式与结构提供正确的理论指导，并发挥好决策咨询作用。

坚持大胆探索、勇于创新的原则。评审出的课题要符合江总书记有关“创新”的论述，体现创新精神和创新原则，要有创新的研究内容和创新的研究方法，使我市的教育科学研究更加具有科学性、预见性、指导性和时代性。

坚持提高质量，重点突破的原则。评审出的课题在选题上要做到突出重点，兼顾一般，要具有重要的理论价值和实践指导意义，具有较高的学术价值和应用价值。要紧密结合我市教育改革与发展的实际开展研究。既要重视为宏观决策服务，又要重视为提高教育质量、提高办学效益服务，也要为教育科研本身的发展服务。

     三、评审标准

     （一）从课题的选题上讲

    所报课题选题要精、立意要高、研究要深。选题要从实际出发，不能重复，不能过于宽泛，要有新意；研究的问题具有时代性、前沿性和创新性；能紧密结合我市教育改革与发展中的热点、难点、焦点问题和经济社会发展对教育发展的需求提出课题、开展研究。

   （二）从课题研究的意义上讲

所报课题应具有较高的理论和实践价值，适应当前教育改革的形势，能反映国内外先进的教育教学理论，成果适用范围广，推广情况及发展潜力大；能积极推动我市教育和教科研事业的发展，为寻求我市教育发展的合理模式和结构提供理论指导，并充分发挥决策咨询作用；对发展教育教学理论具有重要的现实意义。

（三）从课题研究的水平上讲

对课题的内涵和外延界定明确，研究依据充分；对课题研究的现状和实验假说论证充分、科学，课题研究的突破点明确；研究目标和内容明确具体；课题研究的操作性强；课题申报书填写规范，逻辑结构严谨，层次分明；研究方法科学，符合课题研究的需要；课题研究的资料详实，方案设计水平高；课题研究人员素质高，结构合理。

（四）从课题研究的效益上讲

在课题研究的预期效益上，能使学生受教育质量明显提高，教师的专业知识水平和理论素养有明显提高，教育科研能力不断增强；能促进教学管理的改善和教学过程的优化；能取得有较高学术价值和推广应用价值、代表我市教育科研发展先进水平的科研成果；具有较高的经济和社会效益。

                           济宁市教育科学研究所              

                            二〇〇一年十月十九日

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