各县市区教育局，济宁高新区、曲阜新区社会事业发展局，市直各学校，直属各单位：
现将《济宁市校园文化建设年活动实施方案》印发给你们，请结合实际抓好贯彻落实。
二〇〇六年四月二十六日
济宁市校园文化建设年活动实施方案
为进一步加强中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，市教育局确定2006年为全市“校园文化建设年”，现制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以人文精神培养为核心，以服务学校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过“校园文化建设年”活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，逐步探索建立校园文化建设的长效机制，努力构建具有地方特色的、符合素质教育要求的，既能体现时代精神的、又能承担起培育四有新人任务的校园文化体系。
二、目标任务
（一）促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化活动，让校园的每一个角落，每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要把倡树“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求内化为青少年学生的自觉行为，使之自觉崇尚真善美，憎恶假恶丑，抵制低级趣味，不断追求崇高的人生境界。
（二）促进校园文化精神和校园文化品位的提升。通过“校园文化建设年”活动，使师生进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
（三）促进学生的全面发展。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。
（四）促进学校的可持续健康发展。引导学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、有创新的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界。
三、活动内容
2006年是全市校园文化建设的启动年，各县市区和学校要结合实际，因地制宜，重点组织开展好各项活动，使全市的校园文化上档次、上水平。
（一）搞好校园环境绿化美化。各学校要按照实用、经济、美观的原则，重新设计或进一步改进校园的绿化美化。校园环境建设以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，适当设置精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、名人名言灯箱、语录牌或匾牌，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。要定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。
（二）培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校徽、校旗、校训、校歌、校报、校刊、校树、校花、校风、教风和学风等表现出来。因此各学校要精心创作设计校徽、校旗、校训、校歌、校报、校刊、校树、校花。校徽、校旗设计要图文并貌、寓意深刻，能体现本校特色；校歌内容健康向上，富有朝气，旋律优美；校报、校刊能体现本校的教育教学特色，能够反映学校师生的文化生活；校树、校花有特定意义。要形成具有特色的校训、校风、教风和学风，校训、校风主题词规范、科学，具有本校特色，师生人人了解内容，知道含义；教风内容明确，通俗易懂，体现以学生发展为本，符合教育规律，教师能理解掌握教风内容，并运用在教育教学活动中；学风内容能体现以学生为中心，符合学生自身发展特点，对学生健康成长起到潜移默化的作用，学生熟知其内容并运用在学习实践活动中。
（三）规范学校管理。各学校要以校园文化建设为契机，对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。规范室内物品放置，强化室内外卫生，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。要专辟教室建立校史陈列室、荣誉室，各室资料齐全，内容具有保存价值和教育意义，做到物品分类摆放，保存完好。要定期举办校史展览，适时举办校庆活动，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
（四）加强制度建设。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。各学校要建立健全科学的管理制度，制定组织建设、管理、德育、教学、后勤保障、安全工作等各项制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循国家法律法规和有关政策，有改革创新意识，有较强的目标性、操作性、实效性。制度要在相应教室和办公室悬挂，并汇编成册，全体教职工人手一册，且熟知其内容。学校重大事项的决策和实施，要按各类规章制度进行，体现公平、公正、公开的原则。
（五）积极开发校本课程。课程建设是文化建设的核心和载体。我市是儒家文化的发源地，有着厚重的文化底蕴。各学校要充分利用当地的文化资源，组织广大师生，广泛收集资料，结合学生特点，开发有当地和学校特色的校本教材。要充分调动社会、学校和家庭三个方面的积极性，既要满足学生的兴趣、爱好、个性发展，又要发挥教师潜能，激发社会各界和家长参与校本课程开发的主动性。
（六）丰富校园文化活动。针对不同年龄段学生的特点，开展丰富多彩的校园文化和道德实践活动，要创新活动形式，丰富活动载体，力求活动的针对性和时效性。校园文化活动着重从三个层次展开。
1、校级活动。各学校每年要至少举行一次艺术节（体育节、科技节）；认真开展“四个一”（唱100首好歌、看100部好电影、读100个好故事、记100条格言）活动；开展好“五个一”（每学年观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、游览一次家乡名胜古迹、参加一次社会实践公益活动、参加一次实践成果展）活动；开展“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”等活动；积极开展第二课堂活动，成立合唱团、器乐队、舞蹈队、运动队、文学社（团）等组织。
2、班级活动。每周要举办一次班会，并做到主题明确、内容丰富、形式多样、资料齐全；要积极开展儿童歌谣、诗文、课本剧、小话剧的创作与比赛活动；要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。
3、个性活动。有目的、有计划地开展一些文艺、体育、科技、学科兴趣小组活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。个人兴趣活动要按照“五定”（定学生、定教师、定时间、定场地、定活动内容）要求，根据学生兴趣组织全体学生参与。
四、保障措施
（一）加强领导，明确职责。为保证活动效果，市教育局成立 “校园文化建设年”活动领导小组，各学校也要成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确各科室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
（二）以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要动员他们投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。
（三）建立校园文化建设的长效机制。校园文化建设事关学校教育工作地方方面面，各级教育行政部门和学校要积极行动起来，把这项工作作为学校地核心工作常抓不懈。从2006年起，市教育局每年将举办“济宁市校园文化艺术展演”活动，集中展示校园文化建设的成果；还将制定校园文化建设标准（另文下发）。各县市区教育局要积极培育先进典型，发挥其示范作用。2006年市教育局将组织征集校训、校徽、校歌、校园歌谣、校园格言警句及其它校园文化优秀作品，对校园文化优秀作品结集出版。对在校园文化建设中做出突出贡献的先进单位和先进个人进行彰奖励。同时，及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。
附件：济宁市校园文化建设年活动安排表
附件：
济宁市校园文化建设年活动安排表
